现将教研部王茹娟老师在线教学的典型案例作以下分享：

一、课程简介

院系（部）：公共计算机教研部

课程名称：大学计算机2

任课教师：王茹娟

采用授课平台：QQ（群课堂）

课程特点：大学计算机基础是一门以实践操作为主的课程，本门课程着力培养学生的实际操作能力，突出“重基础、强能力、学以致用”。让学生在操作过程中学习知识，在动手体验中掌握知识。

本课程着力培养学生的计算思维能力，将描述的问题图形化、实例化、实用化。使学生能够掌握IT领域的新知识和新技术，将计算机的相关知识与其专业知识相结合。

二、在线教学课程设计

1.课堂导向

为了更好、更充分地调动学生的学习积极性，任课教师精心备课，准备经典的案例、采用任务驱动的教学方式。充分利用网络直播的优势，积极与学生互动，提出问题，回答问题，解决问题。QQ课堂中的“排麦”功能可以让学生参与到教学中来，这让学生感觉自己并不是被动的听课，让学生有存在感。

2.奖励制度

为了提高学生的注意力，积极参与课堂与老师互动，建立一定的奖励制度，比如学生在课堂中进行“排麦”，演示作品，与同学们分享心得，作业完成度高等，都可以在学习通上得到相应的奖励积分。这样学生特别期待能与老师和同学们互动，而且每节课可以“排麦”的次数是有限的，慢慢就变成了“抢麦”，也许这就是网络直播的魅力。

3.课堂延伸

直播教学只是教学过程的一部分，要让学生能更好的融会贯通，甚至是“补课”，只能通过线下的一系列活动。利用好现如今的一切通讯手段，与学生进行互动是我们如今改善教学弊端的最好方式。

为了让学生能更好的掌握所学内容，我把每节课的重点实例录制下来，上传到QQ群文件中，学生可以以“微课”的形式反复观看学习，这样也弥补了上课时的许多不足。

和在线下上课一样，我们每节课都会给学生预留时间去完成课堂教学内容，深化应用，线上的课堂也是一样，我会把所有资料素材上传到网上，同学们可以随时下载。把每节课学生需要掌握的内容以作业形式布置下去。为了方便学生上交和老师评价作业，我让学生们把作业直接以录播小视频的形式发送到微信群里，所有同学能看到完成作业的情况，我也会直接在微信群里给出简短评价，这更促进了学生完成作业的积极性。

三、教学班级管理方式

1.学习通管理班级

任课教师本学期共有5个教学班。在开始线上上课之前，已经在超星的学习通上建立相应的班级，保证每名学生都加入班级。通过学习通可以发布消息，提醒学生按时上课，及时完成各种活动，作业及测试等。

2.建立QQ群和微信群及时联系学生

任课教师通过QQ群的群课堂进行线上课程直播，QQ群还能及时与学生进行沟通。每次上课之前提前一周，提前一天，上课前半个小时都会发布消息，提醒大家准时上课。每次线上授课之前都提前20分钟发起群课堂，提醒学生提前加入，保证学生及时加入课堂，准时上课。

在线上授课时，不像在课堂面对面的授课，可以及时了解学生的状态，所以要及时关注QQ群消息，关注线上群课堂的群聊消息，更好的掌握学生的听课状态。

3.班级负责人

将每个教学班负责的同学建立微信群，及时了解每个教学班学生的情况，完善改进线上教学。

四、课程图片

五、在线教学心得体会

在这个特殊时期，我觉得是一个与学生进行更好沟通的机会，学生在现实中不好讲的话，不好意思表现自己，都可以在这个虚拟的现实世界克服。感觉老师与学生的距离更近了，也许我们在线下的时候过于认真，过于拘谨，所以与学生产生了距离。而今给我们这个机会随时与学生沟通，反而让学生觉得老师也是主流社会的一员，更多的网络用语，更多的潮流趋势让我们与学生走的更近了，这是我在这段时间内的最大感受。

虽然我们处于各种焦虑与担忧中，但我们坚信任何事情都有它的两面性，我们会更珍惜家人、朋友、老师、同学，更珍惜自己的工作，更珍惜自己的学习机会，更珍惜一切。