网络在线教学是为了防控疫情而采用的一种全新教学模式，以实现“停课不停学”、“停课不停教”的目标，这对教师是一个现实挑战。经过两周的实践，我部每位教师所付出的时间和精力，是在学校传统授课的2-3倍。网络教学也必将推动传统教学模式的深层次的改革。

   现将教研部黄庆涛老师在线教学的典型案例作以下分享：

一、课程简介

院系（部）：公共计算机教研部

课程名称：大学计算机2

任课教师：黄庆涛

采用授课平台：超星直播

课程特点：本课程是按照教学大纲和教学目的基本要求，从学生对计算机掌握梯度要求入手，强化课堂教学内容设计，通过科学的方法途径，将教学内容及相关要素进行重组，优化，形成一套系统的教学模式，采用线上线下相结合的方式进行授课。要求教师的任务是精心策划课堂教学内容，力求教学内容能充实、丰富、突出教学重点和难点。

二、在线教学课程设计

（一）前期分析

1.给学生讲解为什么使用网络平台、网络平台中使用的方法

2.了解现状、了解课程的特点及学习目标

（二）教案内容

三、教学班级管理方式

1.问卷调查，档案管理

2.竞争激励，目标管理

四、课程图片

五、在线教学心得体会

面对突如其来的疫情，能够感受到同学们更加珍惜校园的学习生活，学习热情整体比较高涨，这一点我想老师们是感受比较明显。这一周我采用学习通上课，基本能够正常授课。我需要每次上课之前好长时间在机器前调试，把所有的弹出信息进行屏蔽，关闭手机提示音等进行直播准备，感觉学生错峰进入课堂就不会太卡，进入之后就都非常顺畅。我在上课前、课后都准备了一段话，告诉同学们我们网课授课，告诉她们注意防控疫情，保护自己，给他们信心。我觉得学生们的心里健康成长也很重要。我在课堂上尽量多些互动，因为毕竟看不到学生的学习状态。我发现学生比在教室上课，更愿意主动回答问题，学生对每次提出的问题都能在发言区积极响应回答，我安排了课堂上的抢答，问卷、投票以及讨论，抢答效果挺好。上了一周的网络直播授课，大多数同学都可以接受这种上课方式，从学生反应看，老师的上课内容清晰，语速可以，能听懂内容，播放历届获奖的幻灯片效果好。